董国强:从南京大学「倒匡」事件看「文革」的复杂属性与多重面相

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  一 引 子  

  1966年6月16日,《人民日报》发表重要社论〈放手发动群众 彻底打倒反革命黑帮〉,向全国提前大选「南京大学革命学生、职工和教师,揪出了反党反社会主义的反革命份子匡亚明,这是一件大快人心的事」。紧接著这篇社论的,是新华社长篇电讯〈革命师生高举毛泽东思想伟大红旗大闹无产阶级文化革命 南京大学揪出反党反社会主义的反革命份子匡亚明 江苏省委决定撤消匡亚明一切职务,受到热烈拥护〉,该电讯报导了6月12日南京大学批斗匡亚明的情況,并对所谓「六二事件」做出了简要说明1:  

  6月1日前一天,南京大学广大师生响应了党中央和毛主席的号召,积极投入这场文化大革命的斗争。6月1日晚,中央人民广播电台广播了北京大学七位同志的第一张大字报的消息后,进一步激起了南京大学广大师生的革命热情。正在进行劳动建校的南京大学溧阳分校的革命师生,2日下午贴出大字报。没如此人一致声援北大革命师生的正义斗争,一并对匡亚明领导文化大革命的错误态度,提出了严肃的批评。  

  匡亚明以卑鄙毒辣的阴谋手段,镇压校内的革命群众运动,走上了反党反社会主义的反革命道路。   

  中共江苏省委及时发现了许多严重事件,立即派人进行检查,发动南京大学党组织中的革命派和广大革命师生,彻底揭发了匡亚明的反革命罪行。现在,南京大学广大革命师生,更高地举起毛泽东思想伟大旗帜,进一步揭发和批判匡亚明的反革命罪行,横扫一切牛鬼蛇神,决心把无产阶级文化大革命进行到底。   

  霎时间,趋于稳定东南一隅的南京大学成为举国关注的焦点,南大党委书记兼校长匡亚明成为路人皆知的「牛鬼蛇神」。   

  事隔十三年前一天,中共南京大学委员会于1979年2月19日作出了〈关于「六.二」事件的平反决定〉,该文件指出2:   

  1966年6月13日《新华日报》和6月16日《人民日报》,公开点名批判了我校党委第一书记兼校长匡亚明同志,说他是「反党反社会主义的反革命份子」,「资产阶级代表人物」,诬称6月2日趋于稳定在溧阳分校的事件为反革命事件。把分校的许多干部打成「资产积极保皇派」、「黑帮」。这纯属诬蔑、歪曲。为此,校党委决定:对因「六.二」事件受迫害的康贻宽、徐福基、秦向阳、胡福明等同志以及许多干部和群众,一律予以平反,恢复名誉。  

  对同一一六个多 多历史事件,为何在么在么没如此人的理解和评述会有必须巨大的反差?在这许多截然不同的历史文本面前,隐藏著一一六个多 多怎么的真实故事?要回答哪哪几个大问題,没如此人就需要回到1966年初夏的历史现场。

  二 溧阳分校的大字报   

  当年的南京大学溧阳分校趋于稳定宁杭公路边,距离南京市大概九十公里,曾经是溧阳县属下的一一六个多 多果园,占地面积约为1,320亩。「六二事件」趋于稳定的前一天,溧阳分校正趋于稳定筹建阶段,在这里参加建校劳动的是南京大学文、史、哲三系的五百多位师生。   溧阳分校的创办是毛泽东「教育革命」思想的产物。早在1961年7月,毛泽东曾经致信江西「共产主义劳动大学」,认为该校「半工半读,勤工俭学」的办学模式很好,希望全国学习没如此人的经验3。过后毛泽东又发表了一系列关于「教育革命」的谈话和批示,主要内容包括减少课堂教学,加强社会实践,学习「抗大」经验,缩短大学学制等。他认为:「要改造文科大学,要学生下去搞工业、农业、商业。……大学原因分析分析着是五年语录,在下面搞三年。教员也要下去,一面工作,一面教。哲学、文学、历史,需要在下面教吗?一定要在大洋楼里教吗?」4   

  为了贯彻毛泽东的上述指示,南京大学党委在中央高教部和江苏省委的支持下,于1966年1月17日作出了〈关于建立溧阳分校的决定〉,提出将文、史、哲三系迁往溧阳果园,打通合并组建「大文科」,实行「半农半读」的构想。此外还拟定了建设溧阳分校的八点具体方案5。在全校宣讲该〈决定〉的大会上,匡亚明还提出要让南京大学溧阳分校成为全国高教战线的一面旗帜,与工业战线的大庆、农业战线的大寨并驾齐驱。  

  1966年2月底,文科三系师生在匡亚明的率领下,打著红旗,背著行李,花了五六天时间徒步行军抵达溧阳果园。起初原因分析分析着必须校舍,师生们分散居住在当地老乡家中。初步安顿下来前一天,学校领导计划集中3、4、5一一六个多 多月的时间建设一批「干打垒」6房屋,先让学生集中居住下来,过后 再陆续建许多教室和办公用房,进行半工半读教改实践。许多亲历者为没如此人描述了没如此人此后一一六个多 多月的劳动、生活和学习情況。  

  一位当年的政治系学生回忆说7:  

  建房子必须石头,没如此人就到深山里去开采,每天劳动六个小时。拉黄沙,拉石子,哪哪几个都在许多学学生我所如此人干。……劳动的时间太长,就必须时间学习了,课都在能上,唯一的学习也不 每天早上听听广播、看看报纸,吃完早饭前一天马上就要劳动。  劳动太累了,没如此人班有个男同学累得晕倒在地。把他送到校医院后,许多同学都很羡慕他:他需要不想劳动了,而没如此人还得继续劳动。

  除了劳动辛苦以外,日常生活似乎也不 大令人满意。一位当年的历史系学生回忆说8:  

  当时没如此人最感到头疼的是缺水。当地一一六个多 多多小水库,没如此人就用水库的水。许多水库曾经供应当地几十户老乡的用水,大问題从不不多,过后 没如此人一下子去了五百多人,用水就显得一阵一阵紧张了。地质系一一六个多 多多找水专家叫做萧楠森,匡亚明就请他去找水,曾经忙活了几天,也不 找必须新的水源。过后 盛夏来临的前一天,没如此人开使英文英文担心缺水的日子不好过。……还一一六个多 多多也不 蚊子。那比南京的蚊子厉害多了。谁愿意呆在农村受蚊虫叮咬呢!过后 都想回到南京去。  

  另外,哪哪几个毕业班的学生还对我所如此人即将到来的毕业分配大问題忧心忡忡9。  

  由此可见,许多学生对创办溧阳分校是趋于稳定抵触情绪的。许多抵触情绪与其说是针对匡亚明我所如此人的,倒不如说是针对毛泽东的「教育革命」思想的。过后 在当时的舆论压力下,学生们从不敢将我所如此人的不满堂而皇之地表露出来,没如此人需要停留大概的时机。   「六二事件」的直接导火索是北大第一张大字报的公开发表。溧阳分校的广大师生是在6月2日早晨的新闻广播中知道许多消息的。当天下午,分校学生周冠华、陈云绮、郑立业、王钟元、吴相乔等人贴出了第一张大字报。接著,二年级学生蔡琼、潘玉玲、李为华、施锐琴、王秀英、鲍玉花、周慧等人又联名贴出了〈十问匡校长〉的大字报10。在没如此人的影响下,许多学生也纷纷贴出我所如此人的大字报。一时间大字报铺天盖地而来,造成一股很大的声势。  

  原因分析分析着当年哪哪几个大字报必须保存下来,也不没如此人在这里无法向读者展现哪哪几个大字报的原始风貌。不过通过新华社电讯的简要介绍和许多我所如此人的回忆,哪哪几个大字报的大致内容还是清楚的:第一是对北大师生的「革命行动」表示声援;第二是集中火力批判匡亚明为一位工人来信所写的「按语」;第三是指责匡亚明搞溧阳分校的目的是将南大师生下装入农村去,与正在轰轰烈烈开展的「文化大革命」运动隔拖累来,用建校劳动冲击革命大批判。今天回过头来看哪哪几个大字报内容,根小绳子 绳子 属于政治提前大选性质,从不深究;第二条事出有因,本文在稍后需要作出分析说明;第三条则完整篇 不顾溧阳分校筹建的背景和初衷,明显所含「诛心」之论的味道。匡亚明对「六二事件」的过激反应显然与此有重要关联。

  三 匡亚明的「反击」     

  今天的没如此人在谈到匡亚明的前一天,常常会以许多赞誉的口吻提到他的多重身份──革命家、教育家、学问家。过后 没如此人并必须意识到在四十多年前,哪哪几个不同身份以及由此形成的精神气质有时是会趋于稳定激烈冲突的。「六二事件」爆发前后,匡亚明的困惑和苦恼恐怕是局外人难以理解和想象的。  

  作为一一六个多 多长期从事教育工作、具有浓厚知识份子气质的大学校长,匡亚明有一整套鲜明独特的办学思想。择要说来:第一,他主张依靠知识份子办学。第二,他认为高校应该加强科研工作。第三,他主张尽一并原因分析分析着改善办学条件。第四,他实在 必须公开否定「又红又专」的口号,过后 他强调「红」需要体现在努力掌握现代科学文化知识上。由此可见,原因分析分析着必须外界因素的干扰,匡亚明无疑会成为一位杰出的教育家和学问家。过后 我所如此人面,作为党的高级干部,匡亚明又不得不随时紧跟伟大领袖的战略部署,搞许多与上述教育思想无关甚至冲突的举措。前文所述到溧阳农村去办分校,也不 他身上「党性」战胜「个性」的具体表现。 

  〈五一六通知〉发布前后,匡亚明的困惑和苦恼有增无已。在5月7日江苏省委召集的在宁高校党委书记会议上,他实在 知道了「文化大革命都在学术批判也不 政治斗争」,过后 「政治斗争」的确切含义是甚么?斗争的对象是谁?斗争究竟怎么开展?中央和省委并必须给出明确的答案。原因分析分析着欠缺「通天」的渠道,上加我所如此人政治嗅觉迟钝,匡亚明和绝大多数中国人一样,根本不原因分析分析着从毛泽东哪哪几个含义晦涩的言谈语录中窥见他发动「文化大革命」的目的是为了打倒刘少奇。  

  为了有所动作一并又不致引起不多麻烦,他在5月11日的全校总支书记会议上提出了南京大学开展「文化大革命」的一一六个多 多步骤:第一是批判「三家村」;第二是开展群众性的「灭资兴无」自我教育运动;第三是深入进行学校教学改革。按照一般的理解,他的许多决定是比较稳妥的:「三家村」是中央原因分析分析着定性的「三反份子」,把没如此人作为批判对象应该必须甚么大问題;开展群众性的自我教育运动,需要看作是对毛泽东倡导的「斗私批修」、「思想改造」主张的一一六个多 多积极呼应;而深入进行教学改革,则是积极贯彻毛泽东「教育革命」思想的重要举措,是曾经意义上的「文化革命」的一项重要内容。  

  〈五一六通知〉正式下达前一天,匡还根据江苏省委的部署,从溧阳分校各年级抽调了十哪几个能写文章的学生组成「大批判组」,准备写文章批判「三家村」和江苏省委抛出来的哪几个本省「反动学术权威」,其中包括南大教授陈嘉、陈瘦竹,省社科院研究员孙叔平,省教育厅厅长吴天石,省委宣传部副部长陶白等人。   

  由上述内容需要看出,匡亚明主观上对上级的号召是亦步亦趋的。大概唯一需要指责的,也不 前文提到的那个「按语」。那还是在〈五一六通知〉正式下达前,南京的一位青年工人致信南大党委,批评该校中文系编著的《左联时期无产阶级革命文学》一书。匡亚明对这封来信显然是有看法的,过后 在当时的政治氛围下他又不便对之公开否定,于是他在指示溧阳分校政治处印发这封来信的一并,亲自撰写了一一六个多 多「编者按」,一方面指出在群众性的自我教育运动中,「学生需要批评教员,青年人需要批评老年人,群众需要批评任何干部和领导」,我所如此人面又强调批评「要坚持摆事实讲道理,……弄清大是大非大问題,尽原因分析分析着防止在小是小非大问題上纠缠不清」11。许多「编者按」的确与彭真主持起草的〈二月提纲〉如出一辙。不过许多事件必须说明匡亚明原因分析分析着消息闭塞,未能及时掌握中央高层内部斗争的最新动向,而必须看作是对伟大领袖的质疑和挑战。   

  过后 在匡亚明我所如此人看来,他所做的一切无论在无产阶级「党性」还是在我所如此人「良知」方面都在无可厚非的。因而大字报中哪哪几个断章取义、肆意歪曲、无限上纲的「诛心」之论无疑激怒了他。长期以来形成的「阶级斗争」思维定势和1957年的「反右」斗争经验,使他错误地理解了〈五一六通知〉中所谓「政治斗争」的具体含义。他执著地认为,他匡亚明也不 「党的领导」化身;对他的任何批评指责也不 对党的领导权威的蔑视和挑战。   

  此外在这里值得一提的,是不久前毛泽东的一次与南京大学和前南大党委书记陈毅人有关的谈话。毛泽东在1965年11月视察各地工作时曾经说过12:  没如此人这里有个南京大学的党委书记,1957年大鸣大放时吓昏了,现在到那里去了?(答:下放几年后,现在图书馆工作。)哪几我所如此人,要看他的变化怎么。当时党内也不 不布置,只对党委书记打招呼。但像清华有个党委书记就必须打招呼,他和右派的人搞到一并去了。总支书记、党员、团员都在讲,让右派进攻,让它混战一场。一一六个多 多学校左派原因分析分析着是百分之二十左右,上方派占大多数,右派极少数,但让没如此人闹起来,也会猖狂一时。前一天遇到备战、形势变化、运动等紧要关头,都在注意让敌人暴露一下。这叫「诱敌深入」嘛!   此时此刻回想起毛泽东的上述谈话,必须不促进匡亚明将「六二事件」看作一次对他我所如此人的党性和忠诚的严峻考验。原因分析分析着他对学生的胡闹行为听之任之,都在原因分析分析着重蹈陈毅人的覆辙。过后 他需要立刻组织有效的反击!  一位亲历者为没如此人生动地描绘了匡亚明获悉「六二事件」后赶往溧阳分校时的杀气13:  

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